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我校赴河南师范大学等高校考察学习

发布时间:2019-11-02 14:41:16     浏览次数:117 
7月15日至24日,校党委副书记徐传光,副校长王强,纪委副书记、党办校办主任姚广振带队赴河南师范大学、长江大学、吉首大学等三所高校考察学习。

三所学校在内涵发展方面的做法既有相同相近之处,也各具特色。河南师范大学坚持“突出师范教育,走研究教学型之路”,紧紧围绕人才培养这一中心,推出一系列提高教学水平的措施,给广大一线教师以压力和动力,提高了教学能力和水平。学生对教师授课的满意率近年来稳定保持在90%以上。学校高度重视学生创新素质与创新能力培养,每年拿出300万元用于学生科研立项、科研奖励、学生社团活动和社会实践活动。学校有完善的创新人才培养体系,实验室全天向学生开放,教授参与一些学生的科研项目,取得了很好的效果。

长江大学实施了“1+3”人才培养模式改革。学校成立“一年级教学工作部”,专门负责通识教育;在13个院系开展产学研合作教育,加强专业建设与课程建设,推进教学方法改革,人才培养质量得到了明显提高。学校采取“平台+待遇+情感+环境”的模式加强人才队伍建设,以重点学科为基础,打造若干个平台,每个平台学校投入1000万,以此培养学科带头人和创新团队;以职称评审为杠杆,要求40岁以下教师必须具备博士学位,35岁以下教师不但要有博士学位,而且还要有1年以上的海外经历。学校高度重视学生综合素质养成,提出了“一口话、三笔字、三百篇”的大学生素质养成目标,形成了“青春长大,健康活动;学在长大,全面发展”的个性化培养机制。

吉首大学积极探索民族地区高校的特色发展之路,提出了“平民大学”的办学理念。学校以“人文精神、科学素养、创新能力、国际视野、务实作风”为培养目标,着力开展以“课程引导、环境熏陶、实践历练、自我塑造”为体系的“立人”素质教育。吉首大学倡导学科之外无成果,学科之外无职称,要求所有教师按学科归队,学科之外的成果不予奖励,学科之外的人员不予引进,按学科评定职称。

通过考察学习,考察组一行学习到了一些好的办学经验,开阔了视野。进一步认识到地方院校必须立足地方区域经济社会特点,强化“特色”建设的重要性;体会到密切结合实际,敢于解放思想,开拓创新,强化管理,打造与地方经济社会密切结合的独特的教育教学模式,构建特色显明的专业与课程,建设高精尖师资队伍的重大现实意义。考察组成员表示,要将此次学习考察活动的成果,有效运用到学校相关工作中去,为推进学校全面内涵发展做出新的贡献。

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